Clasamentul candidaților PDL la alegerile din decembrie 2012: despre performanță


Aici găsiți rezultatele candidaților PDL (de fapt ARD) la alegerile Parlamentare din 2012, colegiu cu colegiu, comparativ cu 2008.

 Analiza a fost făcută de un bun prieten de-al meu, nu de mine, eu doar am transformat fișierul excel în fișier .pdf.


”Problema” PDL s-a discutat sub toate unghiurile posibile și imposibile. Nu voi adăuga și eu o picătură într-un ocean. Voi reveni în schimb asupra temei când voi avea ceva nou de spus (de fapt cred că soluția e mai simplă decât pare). Până atunci, însă, să lăsăm cifrele să vorbească. Cred că orice membru responsabil, înainte să voteze la congres, se uită la numere. Pe care le pun, cred în premieră, la dispoziția fiecăruia.

Sunt diferite moduri de a defini performanța și fiecare își alege ce crede că este de interes pentru el/ea (de ex. numărul de voturi ale fiecăruia nu e un bun dignostic pentru că diferitele colegii au un număr diferit de votanți).  Pot fi făcute și alte tipuri de clasamente. Camera Deputaților este în primele pagini iar Senatul către final.

Câteva explicații tehnice (despre cum trebuie citite fișierele):

In cazul analizelor comparative sunt făcute clasamente separate pe candidati la Camera Deputatilor și la Senat in functie de diferite aspecte, dupa cum urmeaza:

1) castig sau pierdere de PUNCTE PROCENTUALE la alegerile din 2012 fata de cele din 2008. De exemplu in 2008 Marc Vasile din Bistrita avea 27.07% iar in 2012 scorul în acel colegiu a fost de 22.48%. A pierdut 4.59 puncte procentuale si in tabel apare -4.59. La acest tip de clasament Marc Vasile e pe locul 26.

2) procentaj de voturi castigate sau pierdute la alegerile din 2012 fata de cele din 2008. De exemplu Marc Vasile a avut in 2008 un numar de 7832  de voturi iar in 2012 a avut 5838 de voturi. A pierdut 25.46% din numarul de voturi, iar la acest capitol este pe locul 46.

3) Numar de voturi castigate sau pierdute. De exemplu, în cazul lui Vasile Marc, el a pierdut 1994 voturi si este pe locul 81. Nu cred ca acest tip de clasament este foarte relevant.

4) Supra sau sub performanta fata de scorul partidului, raportat la procentajul de voturi castigate sau pierdute. De exemplu la Camera Deputatilor PDL a pierdut 45.2% din numarul total de voturi fata de 2008. Candidatul Marc Vasile din Bistrita a pierdut ”doar” 25.46% din numarul de voturi, deci a performat cu + 19.76 (45.2-25.46) mai bine decat partidul.La acest capitol e pe locul 46 (identic cu punctul 2 dar e mai usor de inteles ce reprezinta numarul).

5) Clasament brut in functie de numarul de voturi in 2012.

6) Clasament brut in functie de procente in 2012.


Evidențiați în roșu sunt membrii din BPN al PDL până în iunie 2012, în albastru cei după iunie 2012.

PS: Nu garantez că totul e 100% corect dar am verificat prin sondaj și toate datele verificate au fost corecte. Dacă sunt greșeli, le puteți semnala pe forumul de comentarii.

Comentarii

Trimiteți un comentariu

Oldies and Goldies

Homeschooling: inginerie socială, nicidecum alternativă educațională

Articolul 32, aliniat 5 din Constituția României: Învăţământul de toate gradele se desfăşoară în unităţi de stat, particulare şi confesionale, în condiţiile legii. M-am opus introducerii homeschooling-ului in Legea 1 și îmi asum acest lucru. Toti politicienii papagali fug de dezbaterea asta, sa nu supere pe nimeni, dar noh, la cati mafioti am suparat la viata mea, ce mai conteaza 2-3 oameni... Plus ca n-o sa mai candidez vreodata. Faptele: o doamna deputat pe care o apreciam foarte mult îmi cerea cu o insistență neobișnuită să introduc asta în lege. A renunțat repede în fața argumentelor echipei ministerului, și mi-a dezvăluit și motivul insistenței inițiale: ”cei care insistau pe lângă mine păreau să aibă motive religioase”, zice ea. Eu nu ezit sa o spun mai pe șleau: acei oameni, si nu numai ei, erau niste sectanți* ciudati. O spun clar cu atât mai mult cu cât aveam și alte informații institutionale credibile: cei care insistau pe la toate ușile erau sectanți ciudati care aveau c...
Citiți mai multe

Cum să iei două Nobeluri fără bac, scriind și articole științifice greșite? Și să mai și mergi din arest direct la balul președintelui SUA

Imagine
Cine, la lecțiile de chimie din liceu, nu a fost stresat de dificultatea conceptelor privind legătura chimica? Hibridizarea orbitalilor atomici, legătura covalentă, teoria cuantică a legăturii chimice, dar și structura secundară și terțiara a proteinelor sunt tot atâtea subiecte care au revoluționat chimia și au dat nenumărate dureri de cap deopotrivă profesorilor și elevilor de liceu. Responsabil pentru acestea este un singur om: Linus Pauling. Savant neobișnuit de curajos în promovarea ideilor noi, în palmaresul căruia numărul marilor descoperiri nu este egalat decât de numărul erorilor monumentale și a controverselor pe care le-a generat. Sigurul om din istorie laureat cu două premii Nobel individuale (1954 - chimie și 1962 - pace), Pauling provine din familia unui farmacist original: clienții plăteau doar dacă, în urma tratamentului cumpărat, se făceau bine! Ideea nu a fost inspirată, familia tânărului Linus fiind nevoită să trăiască o perioadă din ajutoarele bunicilor. Orfan de...
Citiți mai multe

Cum e cu latinitatea Limbii Române (text scris de tata, adică de Ionel Funeriu)

Imaginați-vă că aveți în buzunarul din dreapta 100 de bancnote de un leu fiecare, iar în cel din stânga doar o bancnotă de 500 de lei (există..., dacă n-ați avut ocazia). Cu această imagine în minte vă rog să citiți rândurile următoare. Pe la sfârșitul veacului al XIX-lea Alexandru Cihac a publicat un dicționar etimologic al limbii române. După ce a încheiat redactarea, învățatul nostru s-a apucat să numere cuvintele de origine latină și pe cele de origine slavă din dicționar. A constatat un lucru surprinzător   : cuvintele de origine slavă erau de două ori mai numeroase decât cele de origine latină. Și a mai constatat că unul din cinci cuvinte era de origine turcă. În aceste condiții se naște întrebarea firească   : mai avem noi dreptul să susținem latinitatea românei   ? Nu e, oare, mai logic să recunoaștem că româna e limbă slavă   ? Răspunsul a venit prompt din partea lui B.P. Hasdeu care, în teoria sa despre circulația cuvintelor, a demonstrat convingător la...
Citiți mai multe

Mica mea mare răfuială cu unii „lideri de opinie”: sunteți și voi vinovați

Dragi lideri de opinie, poate vă recunoașteți, poate nu, în textul de mai jos. Dacă nu vă recunoașteți, scuze pentru prețiosul timp pierdut. Dacă vă recunoașteți, măcar parțial, uitați-vă în oglindă și întrebați-vă ce-i de făcut. Soluția e la voi. Pentru că în curând va fi prea târziu. Am scris textul acesta cu frăție întru suferință, nu cu aroganță. Pentru că sunt în căutare de soluții, nu în dorința de a da lecții. L-am scris, mai ales, cu prietenie și convingere că se poate ieși din acest cerc vicios.  Citesc zilnic opinii noi și originale despre „scandalul din educație” din partea multor „formatori de opinie”. Unii redescoperă apa caldă. Ca la fotbal, fiecare are „teoria lui”.  Eu îi întreb: oameni buni, unde erați în vara lui 2011 când cei care au organizat primul bacalaureat corect, începând cu cei 20.000 de supraveghetori, cei peste 40 de inspectori și întreg aparatul ministerului erau linșați mediatic pentru curajul de a fi arătat adevărul? V-ați inflamat trei...
Citiți mai multe

Adevărul despre aberația auxiliarelor: despre imbecilitatea agresiv-distructivă din România

Imagine
Unii oameni chiar insistă să-mi întrerupă tăcerea. Nu e bine băieți... Iată o analiză a situației referitoare la auxiliare: A) Legea 1 spune la articolul 69:   (1)  În unităţile de învăţământ de stat sau particulare se utilizează manuale şcolare şi alte auxiliare didactice aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. (...) (5)  Auxiliarele curriculare sunt constituite din ghiduri metodologice care, prin conţinut, sunt în conformitate cu prevederile legale în vigoare şi pe care cadrele didactice le pot selecta şi utiliza la clasă, în baza libertăţii iniţiativei profesionale, în scopul îmbunătăţirii calităţii procesului educaţional. În traducere: profesorul este liber să folosească orice auxiliar vrea el, dacă auxiliarul respectiv este aprobat de minister  în baza unei proceduri specifice. E normal să fie așa, atâta timp cât ministerul este responsbil de programele școlare. Plus că astfel se evită predarea unor aberații ...
Citiți mai multe