Ignoranța nu poate fi o scuză pentru un ministru

Într-o recentă emisiune televizată (toată emisiunea o găsiți aici) am avut un dialog cu dl. ministru Pricopie referitor la oportunitatea introducerii clasei a IX-a la gimnaziu. Eu spuneam că sunt țări care au făcut această schimbare cu rezultate foarte bune. Dl. ministru ”îmi spunea”, patern, că nu există așa ceva. Redau o secvență din dialog, cu speranța că se va găsi cineva să-l informeze și pe domnul ministru. Poate chiar comunitatea facebook care-i fundamentează politicile educaționale?

Daniel Funeriu: Toate acestea sunt argumente care au dus la această decizie, pentru că să ştiţi că nu este o obsesie a cuiva să schimbe arhitectura sistemului [...] Sunt țări care au făcut această tranziţie cu rezultate foarte bune în ceea ce priveşte scăderea ratei abandonului.

Realizator: [...] rămâneți vă rog la telefon să vedem ce contra-argument există aici în platou. Dacă există.

Remus Pricopie: [...] Nu cunosc, şi vă spun eu că nu este, o situaţie de modificare a structurii ciclului de învăţământ pentru a reduce abandonul şcolar.




Spre exemplu, Polonia este o țară care a făcut o astfel de modificare, cu rezultate excelente. Analiza o găsiți aici. Polonia a scăzut rata de părăsire timpurie a școlii de la 7.4% în 2000 la 5.4% în 2009. Sună bine, nu? Domnul ministru nu știa asta? Credeam că premierul se bate pe umăr cu premierul Poloniei, nu?


Iată ce spune un raport al Ministerului Educației din Polonia din 2011 (click pentru mărire):




Iată ce mai spune același raport, despre clasa pregătitoare: 


Domnul ministru mai spune că pentru a trece clasa a IX-a la gimnaziu ar trebui făcute eforturi pentru organizare. Da, corect, nimic nu vine de la sine, dar Guvernul are în mână bugetul până în 2016 și are tot timpul din lume și resursele pentru asta. Totul este fezabil și cu 4% din PIB. Asta dacă nu se dorește căpătuirea clientelei de partid.

Comentarii

  1. Silvia12 martie 2013 la 20:08

    Domnule Funeriu,
    Imi pare atat de rau ca se alege praful de Legea Educatiei. Dupa ce trec modificarile prin Parlament, ce mai poate face domnul Presedinte pentru a stopa masacrul asta asupra legii dumneavoastra?
    Nu cred ca sunt primul profesor care va spune asta, dar sunteti cel mai bun ministru al Educatiei pe care l-am avut in ultmii 23 de ani, cel putin. De 23 de ani predau matematica si de 23 de ani tot sper sa ajungem din urma lumea civilizata in privinta modului in care facem educatie in scoala.
    Mare pacat ca n-ati avut suficient timp pentru implementarea totala a reformei Funeriu.


    RăspundețiȘtergere
  2. Anonim13 martie 2013 la 10:57

    O reforma care sa schimbe modul de gandire e greu de realizat! Atata timp cat scoala(gimnaziu,liceu si universitar)se coaguleaza in jurul profesorului rezultatele sunt cele care se vad astazi...Pentru performante scoala trebuie sa aiba in centrul ei elevul/studentul! E greu sa faci asta cand sistemul in sine este de o rezistenta organica, in ceea ce priveste schimbarile!
    Vin cu un exemplu...din Olanda : Cand un student nu reuseste sa promoveze un examen, se instituie un fel de celula de criza, care are ca principal scop studentul si promovarea! NU este o comisie care sa te puna la zid, sa-ti arunce in ochi critici, sa te faca sa te simti ultimul om....cum deseori se intampla la fiecare curs/examen din universitatile din Ro. Comisia respectiva este formata din: tutorele studentului,profesorul in cauza, un psiholog, si un reprezentant din conducerea universitatii! Scopul lor este sa afle ce se intampla...a fost materia prea grea, prost structurata, nu ai inteles la curs, ai avut probleme, poate nu inveti cum trebuie, poate s-a intamplat ceva...se dezbate totul intro discutie constructiva! Si se gasesc SOLUTII! Dar inainte de asta as sfatui a se vedea cum e structurata materia acolo, cum se tine un curs adevarat( profit de ocazia asta sa-l felicit pe profu' de Diabet de la UMF iasi).Pe langa asta a se vedea programele de tuttoring din cadrul universitatilor si programul de discutii al profesorilor cu studentii,cateva ore pe sapt cand profesorul sta in biroul lui si asteapta sa vina cineva sa discute, despre probleme de acasa , felicitari pt curs, sectiuni neintelese, ultimile descoperiri in domeniu, articole citite! Sa nu uitam ca afara..profesorii stau de vorba cu elevii la cantina...si raportul profesor-student este cu totul altul!

    Acum in Ro....ducem lipsa de MENTORI!!! Acum profesorii sunt niste dinozauri "with a God complex" care vad un curs ca o succesiune de slidere in Power Point...sau in unele cazuri 2,3 ore de dictare! Rezultat : examene picate! Solutie: mutarea sesiunii de restante din Sept.(o luna sau 2 de studiu)...fix dupa sesiune(dupa o luna de sesiune...inca o luna de restante..de parca ce n-ai prins un semestru...inveti intr-o sapt de pauza dupa o luna de extenuare psihica!!!!!!!!)- A se vedea din nou UMF.Iasi!!!!!

    Concluzia daca va permite buzunarul, sau sunteti din cei cu note peste 8,5 la BAC-ul filmat...interesati-va de universitatile de afara...granturile si imprumuturile pt studiu..sunt destul de accesibile!
    Si poate ne intoarcem cand om avea peste 40 de ani, cu o experienta in spate....si o sa vrem in sistem...ca sa fim siguri ca la cursul meu eu nu o sa fac cum facea X cand eram student..sau si mai bine...o sa revenim formati de un mentor..care iti insufla placerea de a preada unor copii , care se prezinta in fata ta cu mintile deschise si care asteapta deslusirea misterelor vietii!

    RăspundețiȘtergere
  3. |13 martie 2013 la 22:13

    Am inceput de cateva zile sa va urmaresc blogul. Imi place cum scrieti :)

    RăspundețiȘtergere

Trimiteți un comentariu

Oldies and Goldies

Homeschooling: inginerie socială, nicidecum alternativă educațională

Articolul 32, aliniat 5 din Constituția României: Învăţământul de toate gradele se desfăşoară în unităţi de stat, particulare şi confesionale, în condiţiile legii. M-am opus introducerii homeschooling-ului in Legea 1 și îmi asum acest lucru. Toti politicienii papagali fug de dezbaterea asta, sa nu supere pe nimeni, dar noh, la cati mafioti am suparat la viata mea, ce mai conteaza 2-3 oameni... Plus ca n-o sa mai candidez vreodata. Faptele: o doamna deputat pe care o apreciam foarte mult îmi cerea cu o insistență neobișnuită să introduc asta în lege. A renunțat repede în fața argumentelor echipei ministerului, și mi-a dezvăluit și motivul insistenței inițiale: ”cei care insistau pe lângă mine păreau să aibă motive religioase”, zice ea. Eu nu ezit sa o spun mai pe șleau: acei oameni, si nu numai ei, erau niste sectanți* ciudati. O spun clar cu atât mai mult cu cât aveam și alte informații institutionale credibile: cei care insistau pe la toate ușile erau sectanți ciudati care aveau c...
Citiți mai multe

Cum să iei două Nobeluri fără bac, scriind și articole științifice greșite? Și să mai și mergi din arest direct la balul președintelui SUA

Imagine
Cine, la lecțiile de chimie din liceu, nu a fost stresat de dificultatea conceptelor privind legătura chimica? Hibridizarea orbitalilor atomici, legătura covalentă, teoria cuantică a legăturii chimice, dar și structura secundară și terțiara a proteinelor sunt tot atâtea subiecte care au revoluționat chimia și au dat nenumărate dureri de cap deopotrivă profesorilor și elevilor de liceu. Responsabil pentru acestea este un singur om: Linus Pauling. Savant neobișnuit de curajos în promovarea ideilor noi, în palmaresul căruia numărul marilor descoperiri nu este egalat decât de numărul erorilor monumentale și a controverselor pe care le-a generat. Sigurul om din istorie laureat cu două premii Nobel individuale (1954 - chimie și 1962 - pace), Pauling provine din familia unui farmacist original: clienții plăteau doar dacă, în urma tratamentului cumpărat, se făceau bine! Ideea nu a fost inspirată, familia tânărului Linus fiind nevoită să trăiască o perioadă din ajutoarele bunicilor. Orfan de...
Citiți mai multe

Cum e cu latinitatea Limbii Române (text scris de tata, adică de Ionel Funeriu)

Imaginați-vă că aveți în buzunarul din dreapta 100 de bancnote de un leu fiecare, iar în cel din stânga doar o bancnotă de 500 de lei (există..., dacă n-ați avut ocazia). Cu această imagine în minte vă rog să citiți rândurile următoare. Pe la sfârșitul veacului al XIX-lea Alexandru Cihac a publicat un dicționar etimologic al limbii române. După ce a încheiat redactarea, învățatul nostru s-a apucat să numere cuvintele de origine latină și pe cele de origine slavă din dicționar. A constatat un lucru surprinzător   : cuvintele de origine slavă erau de două ori mai numeroase decât cele de origine latină. Și a mai constatat că unul din cinci cuvinte era de origine turcă. În aceste condiții se naște întrebarea firească   : mai avem noi dreptul să susținem latinitatea românei   ? Nu e, oare, mai logic să recunoaștem că româna e limbă slavă   ? Răspunsul a venit prompt din partea lui B.P. Hasdeu care, în teoria sa despre circulația cuvintelor, a demonstrat convingător la...
Citiți mai multe

Mica mea mare răfuială cu unii „lideri de opinie”: sunteți și voi vinovați

Dragi lideri de opinie, poate vă recunoașteți, poate nu, în textul de mai jos. Dacă nu vă recunoașteți, scuze pentru prețiosul timp pierdut. Dacă vă recunoașteți, măcar parțial, uitați-vă în oglindă și întrebați-vă ce-i de făcut. Soluția e la voi. Pentru că în curând va fi prea târziu. Am scris textul acesta cu frăție întru suferință, nu cu aroganță. Pentru că sunt în căutare de soluții, nu în dorința de a da lecții. L-am scris, mai ales, cu prietenie și convingere că se poate ieși din acest cerc vicios.  Citesc zilnic opinii noi și originale despre „scandalul din educație” din partea multor „formatori de opinie”. Unii redescoperă apa caldă. Ca la fotbal, fiecare are „teoria lui”.  Eu îi întreb: oameni buni, unde erați în vara lui 2011 când cei care au organizat primul bacalaureat corect, începând cu cei 20.000 de supraveghetori, cei peste 40 de inspectori și întreg aparatul ministerului erau linșați mediatic pentru curajul de a fi arătat adevărul? V-ați inflamat trei...
Citiți mai multe

Adevărul despre aberația auxiliarelor: despre imbecilitatea agresiv-distructivă din România

Imagine
Unii oameni chiar insistă să-mi întrerupă tăcerea. Nu e bine băieți... Iată o analiză a situației referitoare la auxiliare: A) Legea 1 spune la articolul 69:   (1)  În unităţile de învăţământ de stat sau particulare se utilizează manuale şcolare şi alte auxiliare didactice aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. (...) (5)  Auxiliarele curriculare sunt constituite din ghiduri metodologice care, prin conţinut, sunt în conformitate cu prevederile legale în vigoare şi pe care cadrele didactice le pot selecta şi utiliza la clasă, în baza libertăţii iniţiativei profesionale, în scopul îmbunătăţirii calităţii procesului educaţional. În traducere: profesorul este liber să folosească orice auxiliar vrea el, dacă auxiliarul respectiv este aprobat de minister  în baza unei proceduri specifice. E normal să fie așa, atâta timp cât ministerul este responsbil de programele școlare. Plus că astfel se evită predarea unor aberații ...
Citiți mai multe